التدريب العملي على التعلم القائم على العمل (WBLP)

 

معايير الدورة

ستتم إدارة دورة التعلم العملي القائم على العمل (WBLP) في كولونيال في فصل دراسي ، عبر الإنترنت ، أو مزيج من كليهما. تم تصميم معايير التعلم المعتمد على العمل (WBL) لإعداد الطلاب لتجربة انغماس في WBL خلال العام المبتدئ و / أو الأول. تتيح تجربة الانغماس في WBL للطلاب تطبيق المهارات الأكاديمية والتقنية وقابلية التوظيف للعمل في العالم الحقيقي بالشراكة مع أصحاب العمل. من خلال خبرة عمل هادفة تتماشى مع مسار وظيفي معين ، يعمل الطلاب على تعميق المهارات الشخصية والمهنية اللازمة لمتابعة التعليم ما بعد الثانوي والأهداف المهنية بنجاح. سيقوم الطلاب بتوثيق قدراتهم وإنجازاتهم وخبراتهم العملية من خلال ملف الاستعداد الوظيفي. ستشمل تجربة الانغماس مجلة موقع العمل (على سبيل المثال ، مكتوبة ، وسائط متعددة ، إلخ) وسيتم الاحتفاظ بها كجزء من الحافظة لتعكس وتعزيز المهارات الأكاديمية والتقنية وقابلية التوظيف. تم تصميم الانتهاء من دورة WBLP للحصول على الائتمان ما بعد الثانوي المبكر.

انقر فوق علامات التبويب أدناه لتصفح معايير ومهارات WBL

مهارات التعلم السابقة

يجب توثيق مهارات التعلم السابقة قبل المشاركة في تجربة WBL الغامرة. يمكن توثيق مظاهرة الإتقان من خلال الدورات الدراسية السابقة الأكاديمية وبرامج الدرجات العلمية أو من خلال الدورات الدراسية لبرنامج WBLP. يتم تعيين مصنوعات المحفظة الموصى بها بـ (P).

1. التوثيق من خلال خطة الإرشاد ما بعد الثانوي للطلاب (PSAP) وخدمات الانتقال الأخرى: الأهداف الشخصية والمهنية قصيرة وطويلة الأجل. خطوات العمل لتحقيق الأهداف ؛ وتأثير مؤهلات التعليم ما بعد الثانوي والصناعة على اختيار المهنة والتقدم. (ف)

2. إظهار السلوك المهني وآداب السلوك المناسبة وفقًا لمعايير الصناعة ومكان العمل بما في ذلك: النظافة الشخصية. فستان؛ موقف ايجابي؛ الأداء المهني وحضور العمل.

3. عرض السلوك المناسب في مكان العمل من خلال: التفاعلات الشخصية (على سبيل المثال ، نظير إلى نظير ، موظف إلى مشرف ، موظف إلى عميل) ؛ السلوك الأخلاقي في مكان العمل (مثل المبادئ الأخلاقية والصدق والنزاهة) ؛ وصنع القرار السليم (على سبيل المثال ، تحديد أولويات المهام ، تعاون أعضاء الفريق ، حل النزاعات).

4. تقديم الاتصالات المهنية الكتابية والشفوية من خلال: الاتصالات الإلكترونية (على سبيل المثال ، البريد الإلكتروني والنصوص ووسائل التواصل الاجتماعي المسموح بها). آداب الهاتف (على سبيل المثال ، المكالمات الهاتفية الواردة والصادرة ، رسائل البريد الصوتي) ؛ وغيرها من الاتصالات المكتوبة المهنية (على سبيل المثال ، خطاب الغلاف ، والسيرة الذاتية ، والتطبيق ، ومراسلات المتابعة). (ف)

5. التفاعل مع الموجهين وإجراء مقابلات إعلامية مع أصحاب العمل للإبلاغ ، وتغيير ، أو تعزيز الأهداف المهنية قصيرة وطويلة الأجل وخطوات العمل. (ف)

6. أكمل مقابلة عمل وهمية قبل مقابلة رسمية مع صاحب عمل محتمل.

7. تحديد كيفية تطبيق الرياضيات في بيئة الأعمال (على سبيل المثال ، الحسابات المالية ، والأشكال المادية للقياس ، والتحليل الإحصائي) وكيف تؤثر المبادئ الاقتصادية على العمليات التجارية العالمية والمحلية.

8. إثبات الكفاءة المالية من خلال: فهم كيفية فتح وإدارة حساب مصرفي. تقييم النفقات الشخصية. إنشاء ميزانية شهرية. فهم العوائد المركبة ؛ فهم المصادر الأساسية للنفقات والإيرادات ؛ وتفسير المستندات المالية بدقة (على سبيل المثال ، الميزانية العمومية ، بيان الدخل ، بيان التدفق النقدي). (ف)

9. فهم سياسة وإجراءات كشوف المرتبات بما في ذلك: وثائق الإعداد (على سبيل المثال ، W-4) ؛ خيارات الإيداع المباشر الاستقطاعات والاستقطاعات ؛ ساعات العمل والأجور المكتسبة ؛ خيارات الاستثمار في التقاعد (على أساس صاحب العمل والفرد) بما في ذلك: 401k ، 403b ، Roth IRA ، التقاعد ، والضمان الاجتماعي ؛ وحسابات الأرباح الإجمالية والصافية. (ف)

10. تقييم استراتيجيات الخروج من مكان العمل المهني بما في ذلك: إشعار خطي مناسب مسبقًا إعادة معدات موقع العمل ؛ مقابلة الخروج مع المشرف ؛ ومتابعة المراسلات.

مهارات الاستعداد الوظيفي

يمكن توثيق إظهار مهارات الاستعداد الوظيفي من خلال الدورات الدراسية الأكاديمية وبرامج الدرجات العلمية ، ودورات WBLP ، وخبرات WBL الغامرة. يتم تعيين عناصر المحفظة الموصى بها بـ (P).

11. تقديم أدلة على جاهزية WBL بما في ذلك: منهج مسار CTE. المهارات التقنية لمسار CTE ؛ مهارات التوظيف؛ وجدول لجميع الأنشطة الشخصية والمهنية. (ف)

12-إظهار الكفاءة في إدارة المهام والتطبيقات المهنية والموارد والتكنولوجيا والمعدات كما هو معروض من خلال التعيينات ونتائج العمل. (ف)

13. تجميع سجل من السياسات والدورات التدريبية ذات الصلة بتجربة الانغماس والتي تشمل: لوائح مكان العمل. قوانين ومعايير عدم التمييز الملائمة في مكان العمل ؛ سياسات الصحة والسلامة (مثل إدارة السلامة والصحة المهنية) ؛ التدريب والشهادات الصحية ؛ قوانين العمل الفيدرالية وقوانين الولايات ذات الصلة ؛ وسياسات مكان العمل والسياسات الفيدرالية الخاصة بالمخدرات والكحول أثناء ساعات العمل وخارجها. (ع)

14. إجراء بحث لفهم القيم والتاريخ والهيكل التنظيمي لأصحاب العمل المحتملين. (ف)

15. إرسال المستهدف: خطاب الغلاف ، والسيرة الذاتية ، والتطبيق ، والمراجع إلى أرباب العمل المحتملين. (ف)

16. التحضير والمشاركة في مقابلة رسمية. طرح أسئلة توضح فهم مهمة صاحب العمل ومنتجاته وأولوياته ؛ وإرسال الاتصالات المناسبة بعد المقابلة. (ف)

 17. توثيق تجربة غامرة التوقعات مع صاحب العمل بما في ذلك: ساعات العمل. تواريخ البدء والانتهاء ؛ الإجازات المدرسية المجدولة ؛ قنوات الاتصال المفضلة للاتصال بالمشرف ؛ متطلبات موقع العمل والعمل داخل الفصل ؛ والقطع الأثرية للمحفظة المطلوبة. (ف)

18. وضع خطة عمل وتعلم بالشراكة مع صاحب العمل والطالب وموظفي المدرسة لمعالجة الأهداف المهنية قصيرة المدى. يجب أن تسمح الخطة بالمرونة بناءً على الظروف المتغيرة وملاحظات صاحب العمل والمهام غير المخطط لها. (ف)

19. التواصل مع زملاء العمل والمشرفين والأفراد من خلفيات ووجهات نظر وثقافات متنوعة من خلال إظهار مهارات الاستماع والكتابة واللفظية الفعالة.

20. إكمال مشروع معقد يتعلق بالتجربة الغامرة التي تتطلب ما يلي: إدراج المواعيد النهائية للسماح بتقديم المسودات والتغذية المرتدة قبل تقديم المنتج النهائي ؛ إظهار الاهتمام بالتفاصيل والدقة والدقة ؛ وتقديم المنتج النهائي. (ف)

21. تقييم أسلوب الإدارة للمشرف في حالة اتخاذ القرار للنظر في كيفية اتصاله (على سبيل المثال ، اللفظي ، غير اللفظي ، الكتابي) وإشراك الزملاء في بيئة مهنية. التعرف على كيفية تأثير أسلوب الإدارة على إنتاجية الموظفين ومعنوياتهم وتحفيزهم ورضاهم الوظيفي.

22. عرض المهارات المهنية المناسبة لإعداد مكان العمل بما في ذلك: حل المشاكل. حل النزاع المثابرة والحصى. والاستجابة الإيجابية للمديح والنكسات والنقد البناء.

قائمة مراجعة مهارات التوظيف

توجد شراكات مع أصحاب العمل لمساعدة الطلاب على الانخراط مبكرًا وغالبًا في عالم العمل ولتعزيز مهارات التوظيف الأساسية من خلال الخبرات المتعمدة المتعلقة بالعمل. على أعلى مستوى ، يوفر التدريب الداخلي المدعوم من صاحب العمل للشباب خبرة عملية ومهارات قابلة للتسويق وفرصة لتقديم مساهمة ذات مغزى لشركتهم.

التدريب العملي على التعلم القائم على العمل (WBLP) هو دورة تتويجا مصممة للطلاب ذوي الأداء العالي لإكمال تجربة الانغماس. تستهدف الدورة التدريبية والتدريب الداخلي العديد من المهارات الأكاديمية والتقنية وقابلية التوظيف الأساسية التي يجب على الطلاب إتقانها بحلول نهاية الدورة التدريبية وتعيين صاحب العمل. ذكر أرباب العمل المحليون أنهم يحتاجون إلى المهارات التالية من عمالهم:

الرياضيات التطبيقية ومحو الأمية

  • الرياضيات التطبيقية
  • الاتصالات الكتابية والشفهية
  • محو الأمية المالية

محو الأمية المهنية

  • هدف الإعداد
  • فهم المسارات الوظيفية
  • هياكل وأنظمة مكان العمل
  • الصناعة والشركة والبحث الوظيفي
  • تأمين وظيفة (على سبيل المثال ، مقابلة ، استئناف ، خطاب تغطية)
  • الفوائد الصحية والتقاعد والحسابات المصرفية
  • الصحة والسلامة في العمل
  • حقوق وأنظمة مكان العمل
  • الأعراف والسلوكيات المهنية
  • الخروج من فترة تدريب / وظيفة

احترافية

  • آداب مكان العمل والعرض الشخصي
  • المسؤولية والانضباط الذاتي
  • المثابرة والعزيمة
  • القدرة على التكيف والمرونة
  • أخلاقيات مكان العمل
  • موقف إيجابي
  • استخدام الجهاز الشخصي ووسائل التواصل الاجتماعي
  • مكان عمل خالٍ من المخدرات

التفكير النقدي

  • تفكير تحليلي
  • تفكير ابداعى
  • حل المشكلات
  • تنظيم

مهارات التعامل مع الآخرين

  • العمل بروح الفريق الواحد
  • خدمة الزبائن
  • حل النزاعات
  • ردود الفعل (تلقي / توفير)
  • مساهم
  • مبادرة شخصية
  • الاستماع والتدوين
  • التنوع العرقي / الإثني والجنس والثقافي

استخدام الموارد وإدارتها

  • الوقت
  • مال
  • استخدام التكنولوجيا (مثل التقويم عبر الإنترنت والبريد الإلكتروني) البرامج ذات الصلة بالمكتب (مثل Microsoft Word و PowerPoint و Excel و Google Docs)