الرئيسية: 302-323-2700 • النقل: (302) 323-2851
حدد صفحة
الصفحة الرئيسية  » الأكاديميين » التعلم القائم على الإتقان

التعلم القائم على الإتقان

ما هو التعلم القائم على الإتقان

يشير التعلم القائم على الإتقان إلى أنظمة التدريس ، والتقييم ، والتقدير ، والتواصل الأبوي ، والتقارير الأكاديمية التي تستند إلى الطلاب الذين يظهرون فهمًا أو إتقانًا للمعرفة والمهارات التي يُتوقع منهم تعلمها أثناء تقدمهم في تعليمهم.  

في بيئة التعلم القائم على الإتقان (MBL) ، تقدم الطلاب نحو عرض متناسق وفهم وتطبيق معايير مستوى الصف مع القدرة على نقل المعرفة إلى مواقف الحياة الواقعية. يدعم البحث أن الاحتفاظ بالطلاب ليس ممارسة فعالة ويجب استخدامه فقط في حالات نادرة. لذلك ، سيتم تحديد الطلاب الذين لا يتقدمون في وقت مبكر وسيتم توفير الدعم اللازم لإتقان معايير الدولة والاستعداد للمستوى التعليمي التالي. يتم مراقبة تقدم الطالب بانتظام طوال العام الدراسي من خلال تدابير تكوينية وختامية. تعد مشاركة الوالدين في وقت مبكر من العملية ضرورية لنجاح الطالب. 

الجدول الزمني ومستويات الصف

سيتم تنفيذ التعلم القائم على الإتقان لرياض الأطفال - الصف الثاني في العام الدراسي 2-2017.
سوف تستمر MBL في طرحها التدريجي طوال المراحل الابتدائية في السنوات القليلة المقبلة:

الصف 3RD
2018-2019

درجة 4th
2019-2020

درجة 5th
2020-2021

مقاطع فيديو وموارد مفيدة

MBL Infographic (انقر أعلاه للحصول على pdf)

لماذا نستخدم MBL في المستعمرة؟

ما هو قانون القوة ومنحنى التعلم الطبيعي؟
كيف أعرف ما إذا كان طفلي يتقدم

دليل كتاب تقدم MBL

انقر فوق تشغيل الفيديو الموجود على اليسار لمعرفة المزيد حول كتاب تقدم التعلم القائم على الإتقان

مستويات الكفاءة

-بناء على توقعات نهاية العام

بارع
يُظهر الطالب باستمرار فهمًا وتطبيقًا لمعايير مستوى الصف والقدرة على نقل المعرفة إلى مواقف واقعية.

تتقدم
لم يُظهر الطالب بعد فهمًا متسقًا وتطبيقًا لمعايير مستوى الصف و / أو لديه قدرة محدودة على نقل المعرفة إلى مواقف الحياة الواقعية.

البداية
لا يزال الطالب يطور فهمًا للمعايير ، وقد يعمل دون توقعات مستوى الصف ، + / أو غالبًا ما يحتاج إلى دعم وتدخل متواصلين.

Beyond
يُظهر الطالب باستمرار فهمًا أعمق وتطبيقًا يتجاوز معايير مستوى الصف والقدرة على نقل المعرفة إلى مواقف الحياة الحقيقية.

أسئلة وأجوبة

 

لماذا ننتقل إلى التعلم القائم على الإتقان (MBL)؟
لم يقدم النظام السابق القائم على المعايير معلومات مفصلة كافية لأولياء الأمور والطلاب والمعلمين. كانت غامضة وغير مطبقة باستمرار عبر المنطقة. توفر MBL فرصة للحصول على معلومات أكبر وأكثر دقة حول تعلم الطلاب.

كيف تحسب الدرجات؟
تتماشى تقييمات الطلاب مباشرة مع معايير المناهج. يتم جمع الدرجات في كل تقييم ويتم حسابها باستخدام خوارزمية تسمى قانون الطاقة. يتم تجميع معايير مماثلة ومتوسطها في فئة إعداد التقارير لمنح الطلاب تقديرًا عامًا.

كم مرة سأتلقى تقارير التقدم / التحديثات؟

  • تقريران عن التقدم المحرز في السنة: يناير ويونيو
  • مؤتمرات الآباء: الخريف (نوفمبر) والربيع (مارس)
  • بالإضافة إلى ذلك ، سيتواصل المعلمون بانتظام حول التقدم من خلال مجموعة متنوعة من الوسائل لأولياء الأمور والطلاب.

كيف تقرر فئات التقارير؟
معايير مجموعة فئات التقارير المتشابهة. في معظم الحالات ، تم تجميع هذه المعايير معًا من قبل المجموعات التي أنشأت المعايير.

كيف سيساعدني نظام الدرجات الجديد هذا في فهم / مساعدة الطالب بشكل أفضل؟
يتيح هذا النظام للمعلمين وأولياء الأمور أن يروا على وجه التحديد الخطوات التي يخطوها الطالب نحو هدف نهاية العام. يمكن للوالدين معرفة المهارات التي يعمل عليها الطالب تحديدًا ، استنادًا إلى التقارير. يوفر هذا النظام مستوى متقدمًا من الشفافية بين المنطقة والمعلم وأولياء الأمور والطالب بشكل مثالي. يعد هذا المستوى الجديد من الشفافية والفهم مثاليًا لبيئة يعمل فيها جميع أصحاب المصلحة معًا لتلبية احتياجات الطلاب.

 

كيف يمكنني معرفة ما إذا كان طلابي يسير على الطريق الصحيح؟
سيتمكن المعلم من التواصل ليس فقط أثناء المؤتمرات ولكن من خلال الاتصالات المنتظمة التي يكون طفلك على المسار الصحيح. من الطبيعي أن تتوقع أن يكون الطفل في مستوى "البداية" / "التقدم" في الجزء الأول من العام. مع تقدم العام ، ستلاحظ طفلك يسجل على مستوى "التقدم" و "الكفاءة".

كيف يمكن لطالبي الحصول على برنامج Honor Roll؟
لم يعد هناك قائمة الشرف.

كيف سأعرف ما إذا كان تلميذي غير ناجح؟
خلال المؤتمرات ، سيتواصل المعلمون مع أولياء الأمور في أقرب وقت ممكن إذا كان الطفل يكافح من أجل تلبية المعايير. إذا كان هذا هو الحال ، فسوف يقوم المعلم بإبلاغ كيفية عملهم لدعم الطفل لتحسين من خلال مجموعة متنوعة من التدخلات.

كيف يمكن لطلابي الحصول على ما بعد؟
في حين أن الهدف الرئيسي من التعلم القائم على الإتقان هو أن يتقن الطالب معايير مستوى الصف ، فإن الطلاب الذين حققوا بالفعل إتقانًا سيُمنحون أحيانًا الفرصة لتحقيق ما هو أبعد من التقييمات. لكي يحقق الطالب ما بعده ، يجب أن يكون أداؤه في مستوى يتجاوز بكثير توقعات مستوى الصف في العديد من المعايير.

 

ما هو "قانون السلطة"؟
قانون السلطة هو حساب يحسب لكل من درجة التقييم وتاريخ التقييم. إنه ينتج درجة تمثل تعلم الطلاب بشكل أكثر دقة من نظام الدرجات التقليدي. يعطي وزنًا أكبر لأحدث مهمة أكملها الطالب. لا يعاقب الحساب الطلاب على الوقت الذي يستغرقه لتعلم مهارة.

ما هو منحنى التعلم الطبيعي؟
منحنى التعلم الطبيعي هو إدراك أن النمو يحدث بمرور الوقت. كما هو الحال مع جميع الأشياء ، عندما يتم تعريف شخص ما على شيء جديد ، مثل تعلم العزف على الجيتار ، فسيكون في مستوى البداية. ومع ذلك ، كإرشادات وممارسة is بشرط أن يحدث التعلم ، سيحسنون مهاراتهم نحو الإتقان. عندما يُظهر الطلاب فهمهم للمفاهيم الموجودة في المعيار ، يصبح فهمنا لتعلم الطلاب أكثر دقة. وهذا يعزز الفهم بأنه سيكون من الشائع للطلاب أن يكونوا في مستوى بداية أو تقدم في بداية العام بهدف أن يكونوا بارعين بحلول نهاية العام.

هل لا تزال لديك بعض الأسئلة؟

إذا لم تتمكن من العثور على إجابة لسؤالك أدناه ، فلا تتردد في طرحها. انقر فوق الزر الموجود على اليمين لإرسال سؤال. سنراجع ونرد في اسرع وقت ممكن.